Децата първо изпитват света чрез сетивата си. Играчките, предназначени да ангажират допир, слух, зрение и други сетива, играят жизненоважна роля в изграждането на възприятие, познавателните умения и финия двигателен контрол. Междувременно природата предлага собствена богата класна стая - листа, камъни и цветни венчелистчета носят разнообразни форми, цветове, текстури и звуци. Тези елементи предоставят автентични начини на малките да се свържат с естествения свят, предлагайки уникална стойност в ранното обучение. Ръцете - при срещи насърчават истинското разбиране и искри любопитство за природата.
Смесването на тези природни съкровища със сензорни играчки създава нещо специално. Комбинацията засилва органичната привлекателност на играчките и забавния фактор, като същевременно позволява на децата да открият чудесата на природата чрез игра. Този синтез отваря и прекрасни врати за споделени моменти между родител и дете. Играта -, базирани на тези ресурси, могат наистина да задълбочат семейните връзки и да подхранват всички кръгли растения на детето -.
Комбинацията от естествени елементи и тактилни сензорни играчки
Дизайн идеи за интерактивни реквизити
1. Пъзел на текстурата на листата
Пъзелът на текстурата на листата е проста, но завладяваща тактилна сензорна играчка. За да го направят, родителите могат да събират листа с различни форми и текстури на открито с детето си -, като кленови листа с дланта - като вени, дъбови листа с назъбени ръбове или листа от гинко с вентилатора си -, гладки повърхности. След събиране, почистете и изсушете листата, след което спретнато ги залепете върху лек картон. След като лепилото изсъхне напълно, изрежете по протежение на листата или в прости геометрични форми, като използвате ножици.
Този дизайн позволява на децата да усещат уникалните текстури на различни листа, докато сглобяват пъзела. Някои листа се чувстват гладки, докато други имат фин размит; Някои ръбове са равномерни, други неравномерни. Докато изследват тези текстури, децата естествено практикуват пъзел - решаване на умения и ръка - координация на очите, като наблюдават и приспособяват парчетата заедно.
2. Стоун - инкрустирани меки градивни елементи
Създаването на камък - инкрустираните меки градивни елементи също е просто. Започнете с меки блокове, като пяна или меки гумени блокове, които са нежни на допир и безопасни. След това, издълбани по размер вдлъбнатини в блоковите повърхности - форми могат да съвпадат с събрани камъни, като кръгове или овали. След това изберете малки камъни с различни форми и размери, които отговарят на вдлъбнатините. Почистете старателно камъните, преди внимателно да ги вградите в канали, като гарантирате, че те са сигурно фиксирани.
Когато децата играят с тези блокове по време на строителството, ръцете им изпитват променливи усещания: мекотата на блоковете и хладното, тежко усещане на камъните. Различните камъни предлагат разнообразни текстури - Някои са вода - износени и гладки, други запазват груба повърхност. Този контраст между материалите обогатява тактилните преживявания, като дава на децата пряко разбиране на понятия като "меки" срещу "твърди" и "гладки" спрямо "грубо".
(Ii) Родител - ръководни действия
1. Докоснете Ръководство
Когато малките деца започнат да си взаимодействат с текстурирани пъзели от листа или камък - инкрустирани меки блокове, родителите могат да използват насоки за докосване. Нежно дръжте ръката на детето и насочете пръстите си да усещат парчетата на пъзела или камъните, вградени в блоковете. Започнете с бавно плъзгане на пръстите си от единия край на листа към другия или се движите по повърхността на камък от едната страна на другата. Докато правите това, използвайте ярък и описателен език, за да обясните текстурите, например: „Вижте бебе, този кленов лист се чувства малко груб и можете да усетите, че вените са повдигнати като малки линии“ или „Този камък, поставен в блока, се чувства готино и има гладка повърхност, не се ли чувства добре?“
Този вид насоки помага на децата да свържат тактилните усещания, които изпитват с думите, използвани за описанието им, изграждайки своето разбиране за различни текстури. Освен това ги насърчава да обръщат по -голямо внимание на фините разлики в естествените елементи, подобрявайки тяхната тактилна чувствителност.
2. Сравнение Ръководство
Насоките за сравнение допълнително засилват способността на детето да разпознава различни текстури. Родител може да вземе две листа с ясно различни текстури, като гладък лист Ginkgo и размито листо от сикамор. Първо, оставете детето да докосне листата на Ginkgo, за да почувства гладкостта му, след което ги оставете да докоснат листата на Сикамор, за да почувстват неговата размита текстура. След това попитайте детето: "Скъпа, почувствайте това листо от гинко и сега почувствайте това листо от Сикамор. Кой се чувства по -гладък?"
За камък - инкрустирани меки блокове, родителите могат да изберат един блок с гладък камък и друг с груб камък. Оставете детето да ги докосне едно след друго, след което ги насочете да сравняват: "Камъкът на този блок се чувства малко надраскан? Не е ли този на този блок много по -гладък?" Чрез това сравнение и разпит децата стават по -добри в разграничаването между различни текстури, развивайки своите умения за наблюдение и мислене.
Слухови сензорни играчки и интерактивни игри, базирани на естествени елементи
(I) Интерактивни дизайни на игри
1. Nature Sound Treasure Hunt
Тази игра позволява на децата да изживеят звуците на различни естествени елементи, докато се наслаждават на тръпката от търсене. По време на подготовката родителите могат да приготвят няколко малки кутии или контейнери (като празни буркани за подправки или филмови кутии) и да ги напълнят с ясно изразени естествени предмети - като малки камъчета, парчета сухи клонки или няколко сушени листа - за да създават шейкъри. Скрийте тези шейкъри около къщата или в открито пространство като градина или парк.
За начало родител вдига един шейкър и нежно го разтърсва, насърчавайки детето да слуша внимателно. Например, шейкърът на камъчетата издава хрупкав "дрънкалка - дрънкал" звук, докато изсушеният шейкър на листа произвежда по -мек "шумолене - шумолеше." След като детето идентифицира този звук, те тръгнаха да намерят съвпадащия шейкър. Когато го открият, те сами могат да го разклатят, за да чуят звука отново. Родителите могат да попитат детето какво смятат, че звукът прилича.
Тази дейност не само изостря уменията за слухова дискриминация на детето, помагайки им ясно да разпознаят звуци от различни природни обекти, но и предизвикват любопитството им. Процесът на търсене естествено увеличава разговора - родителите могат да предложат нежни съвети, а децата споделят вълнението си, след като намерят съкровището - укрепване на родителя - детска връзка.
2. Концерт за свирка на листа
Тази дейност позволява на децата да открият уникалния музикален потенциал на естествените елементи. За подготовка родителите и децата се отправят на открито, за да събират различни листа - различаващи се във форма и размер, като листа от върба или тополи. След това експериментирайте с превръщането на листата в прости вятърни инструменти: Навийте листо във форма на тръбата или изберете по -твърд лист с гладък ръб, който да се придържате към устните и да издухате. Прости инструменти като хармоника или дървен блок също могат да бъдат събрани за съпровод.
Пиесата е гъвкава. Родителят може да започне с демонстриране как да издуха проста бележка, като „направете“ или да създаде стабилен “докоснете - докоснете" ритъм на лист. След това те могат да поканят детето: "Вижте, опитайте да държите листата така и да издухате леко през ръба - вижте дали можете да направите звук!" Върнете се, че духате прости мелодии на листата или комбинирайте усилията на всеки - свирки на листа заедно с други инструменти - за да създадете уникален „концерт на свирка на листата“ заедно.
Тази игра потапя децата в отличителните звуци, които природата може да произвежда, подхранвайки своята музикална чувствителност и усещане за ритъм. Играта заедно изисква координация между родител и дете, насърчаване на сътрудничеството и взаимодействието в семейството.
(Ii) Стратегии за ориентиране на родителите
1. Ръководство за изследване на звука
В The Nature Sound Hunt Hunt, ръководството на звуковото изследване помага на децата да се свържат по -дълбоко с звуците, които чуват. След като детето слуша звука на Шейкър, родителите могат да подтикнат мисленето и откриването чрез въпроси. Например: "сладурче, слушай този звук - откъде идва? Преминава ли отляво или вдясно?" След като детето има обща посока, проследете: "Какво мислите, че е вътре в този шейкър? Малки камъчета или изсушени листа?"
Насърчете детето си да гадае въз основа на характера на звука. Когато намерят шейкъра, отворете го заедно, за да проверите предположението си. Може да кажете: "Вижте? Това са камъчета! Камъчетата правят този вид свеж, дрънкащ звук, когато чукат заедно." Този вид насоки предизвикват любопитство към звука, изграждат умения за разсъждение въз основа на слухови улики и създават естествени възможности за разговор.
2. Ръководство за ритъм и сътрудничество
По време на концерта на Whistle Leaf, ръководството на ритъма и сътрудничеството носи структура и по -забавно за дейността. Родителите могат да започнат с демонстриране на постоянен ритъм - може би го докосват с ръка - казвайки: „Сладу, нека да взривим листата ни заедно с този ритъм: Едно, две, две, две ...“ След това напътствайте детето ви да следва ритъма. Ако ритъмът им е нередовен, нежно демонстрирайте отново и ги насърчавайте: "Без притеснения, нека го опитаме заедно. Следвайте моя ритъм."
Можете също да насърчите творчеството. Попитайте: "Бихте ли искали да опитате да издухате различен ритъм с листа си? Можем да играем заедно - вие правите своя ритъм с листата и ще играя заедно с хармониката." Това ръководство засилва чувството им за ритъм и музикално изражение. Работата заедно изгражда музикална екипна работа и усещане за поток между вас.
Естествени сензорни играчки, които комбинират зрение и докосване и родител - взаимодействие на детето
(I) Интерактивни дизайни на играчки
1. Дъска на пъзела на текстурата на дървесната кора
Тази дъска за пъзел ангажира както зрението на детето, така и допира. За да направят такава, родителите могат да събират кора от различни дървета - като грубата, блокираща текстура на боровата кора или тънките, папиеви слоеве от бреза. Пригответе събраната кора, като почистите отломки, изсушете я старателно и след това я натиснете плоско върху здрава дървена дъска. За да го направите по -предизвикателно и забавно, нарежете кората - покрита дъска в Jigsaw - като парчета, или след естествените форми на кората или създаване на прости модели.
Когато играят, децата първо наблюдават визуално парчетата кора, като съответстват на цветовете и текстурите, за да разберат къде принадлежи всяко парче. Докато пасват парчетата заедно, пръстите им изследват повърхността на кората - усещайки нейната грапавост, хребети и неравности. Този процес интегрира визуални и тактилни сетива, като помага за развитието на координация между това, което виждат, и това, което чувстват.
2. Комплект за колаж с цветни венчелистчета
Този комплект за колаж позволява на децата да изследват красотата през зрението и докосването, докато създават. За да приготвят комплекта, родителите и децата събират ярко оцветени венчелистчета - помислете за червени венчелистчета, жълти венчелистчета на хризантема или лилави венчелистчета от лавандула. След това, сглобете не - токсично лепило, листове хартия или лек картон и сортирайте венчелистчетата по цвят или размер в малка кутия.
Използвайки комплекта, децата започват с избирането на любимите си венчелистчета визуално. Докато ги избират, върховете на пръстите им естествено усещат меката, деликатна тънкост на венчелистчетата. След това те залепват венчелистчетата върху хартията или картона с лепило, като ги подреждат в собствените си уникални дизайни. Тази дейност ги потапя в красотата на природата, позволява творческо изразяване, усъвършенства фините двигателни умения и повишава сензорната информираност като визия и допир работят заедно.
(Ii) Методи за ориентиране на родителите
1. Ръководство за наблюдение и описание
Когато децата изследват дъската за пъзел на текстурата на кората на дърветата, ръководството на тяхното наблюдение и описание им помага по -добре да възприемат и изразяват своя опит. Родителите могат да започнат, като посочат парче от кората и казват: "Сладу, погледнете това по -тъмно, наситено кафяво парче. Изглежда ли моделите като малки змии, всички усукани заедно?" Тогава поканете детето да го докосне: "Почувствайте го с пръсти. Малко ли е бодливо? Различно е от гладките ви строителни блокове, нали?"
Когато детето споделя усещането си, като „Чувства се грубо“, потвърдете ги: „Точно прав си! Дървеската кора е груба така“. Този вид напътствия изостря техните умения за наблюдение и словесно изразяване. Той помага на децата да свържат това, което виждат с това, което чувстват, засилвайки връзката между техните визуални и тактилни сетива.
2. Ръководство за творческо вдъхновение
Докато използва цветния комплект за колаж на Petal, ръководството за творческо вдъхновение предизвиква детско въображение. Родителите могат да разгледат венчелистчетата и бързи идеи: "Сладу, какво бихме могли да направим с всички тези цветни венчелистчета? Трептяща пеперуда или може би голямо, красиво цвете?"
Ако детето има идея, като например да направи пеперуда, насърчавайте ги: "Това е блестяща идея! Какъв цвят венчелистчета трябва да използваме за крилата на пеперудата?" По време на творческия процес наблюдавайте внимателно и предлагайте специфични похвали: "Червените венчелистчета, които сте избрали за крилата, изглеждат прекрасно!" Ако се забият, като например как да направят тялото, предлагайте нежни предложения: "Какво ще кажете да използвате тънка малка клонка за тялото на пеперудата?" Този подход подхранва творчеството и въображението, насърчава емоционалната връзка и съвместното творчество между родител и дете чрез споделено взаимодействие.
Заключение
Комбинирането на естествени елементи със сензорни играчки предлага на малки деца богати и разнообразни перцептивни преживявания. Независимо дали става въпрос за тактилни играчки като пъзели на текстурата на листата и камък - инкрустирани меки блокове, слухови игри като Nature Sound Hunt Hunt и Leaf Whistle Concert или играчки, съчетаващи зрението и докосване като текстурата на кората на дървото и цветна комплект за колаж на Petal, тези дейности ангажират сетивите на детските сетиви от различни ъгли. Те насърчават развитието в множество области - от възприятие и познание до креативност и фини двигателни умения.
През целия този процес родителите играят решаваща роля. Чрез замислено проектиране на интерактивни реквизити и игри и използване на подходящи техники, действия и стратегии за ориентиране, родителите могат да участват във високо - качествени взаимодействия с децата си. Споделеният опит за правене на играчки и игра на игри заедно естествено увеличава комуникацията, насърчава емоционалната връзка и фино задълбочава родителя - детска връзка.
Следователно родителите се насърчават активно да използват лесно достъпни естествени елементи. Изработването и използването на тези сензорни играчки с децата си и участието в различни интерактивни игри позволява на малките да процъфтяват щастливо в прегръдката на природата, докато се развиват цялостно. По -важното е, че тези топли ръце - на моментите на сензорната игра укрепват родителя - детските отношения и създават съкровени детски спомени.
